"Początki czytania"

Współczesne dziecko dość wcześnie zaczyna interesować się słowem drukowanym i przejawia chęć czytania. Czasami zainteresowania takie można zaobserwować już u małych dzieci 3,4-latków. Szczególnie w ostatnich latach proces ten jest stale przyśpieszany przez wzrastającą liczbę środków masowego przekazu, w tym telewizji, komputerów, internetu.

Dziecko sześcioletnie, uczęszczające do przedszkola poddawane jest systematycznej nauce czytania na zajęciach przedszkolnych. Nauka czytania w przedszkolu ma nieco inny charakter niż w szkole, ma charakter zabawowy. Jest to przede wszystkim stymulowanie dzieci do opanowania umiejętnośći czytania i podtrzymywanie ich zainteresowania samodzielnymi próbami czytania. Opanowanie umiejętności czytania powinno być kontynuowane i doskonalone w toku edukacji szkolnej.

Czytanie jest tą umiejętnością, którą dzieci opanowują we właściwym dla siebie czasie. Jedne czynią to wcześniej, inne później w zależności od własnych zainteresowań i możliwości poznawczych. Dlatego ważne jest aby nie porównywać umiejętności dziecka z umiejętnościami rówieśników. Dziecko w wieku przedszkolnym postrzega umiejętność czytania jako kolejny krok w poznawaniu świata. Gdy odkryje ''magiczny świat pisma'', zaczyna korzystać ze swoich doświadczeń.

Ważną rolę w procesie nauki czytania u małych dzieci odgrywają rodzice. Obraz czytających rodziców, czerpiących z tej czynności radość, przyjemność, budzi u dziecka pragnienie powielania tego wzorca.

Rodzice chcąc zachęcić dziecko do czytania powinni czytać mu codziennie. Najlepszym sposobem jest czytanie z aktywnym udziałem dziecka, bo wywołuje u niego największe zainteresowanie czytaniem. Rozwija także ośrodki mózgu kontrolujace mowę i inne funkcje językowe.

Rodzina wspiera i uzupełnia działania przedszkola, tak aby dziecko miało w niej oparcie podczas trudnej próby przejścia z przedszkola do szkoły. Należy wykorzystywać wszystkie chwile kiedy dziecko zdaje się chetniej chłonać wiedzę oraz dostosowywać długość zadania do tego, jak długo dziecko jest w stanie skupić uwagę.

A oto kilka propozycji zabaw utrwalających wprowadzone litery, zachęcające dziecko do zainteresowania się słowem drukowanym.

I. Uzupełnij poniższy diagram krzyżówki nastepującymi literami: R, K, O, S, K, U i odczytaj jej hasło.

II. Wykreślanka:

skreśl wszystkie litery "a" i odczytaj hasło.

III. Potrafię czytać z zamkniętymi oczami:

Próby odczytywania liter, gdy rodzic dokonuje zapisu na plecach dziecka. Jeżeli dziecko opanowało juz umiejętność odczytywania pojedyńczych liter, mozna przejść do czytania krótkich trzyliterowych lub czteroliterowych wyrazów (nos, lek, okno).

IV. Poukładaj litery w odpowiednie miejsca i odczytaj hasło.

V. Poukładaj w odpowiednie miejsca sylaby, zgodnie z numeracją. Po prawidłowym ułożeniu odczytaj powstałe zdanie: